■子どもにとって１番成績が上がる学習指導法は？

このページの記事を書いた日高が作成しました。お子様の英語指導にお役立てください（無料）
>> 英文法の各単元を教える際のポイントや注意事項など
>> 英語の中間、期末テスト対策プリント(高校入試対策にも役立ちます)

日高崇典（ひだかたかのり）
ある特別な経験をしたオール２レベルの子どもたちに教えた経験から、シンプルでわかりやすい日高式の教え方を開発。その頃の指導法の一部を書いた中学英語がゼロからよくわかる本のオンライン版は、進研ゼミ中学講座の教材作成スタッフからも高く評価され、教材作成の協力依頼を受ける（テスト教材の原稿を執筆）。

2冊目の著書トコトンていねいな英文法レッスンは、〔大学受験予備校〕駿台予備学校の竹岡先生と東進ハイスクールの安河内先生の共著この英語本がすごい！で、オススメの英文法書の1位に選ばれロングセラーとなっている。16年の12月には、「トコトンていねいな英文法レッスン」をもっと小中学生に読んでほしいと思い、カラー化し、わかりやすさをパワーアップさせた改訂版を出版。この本の詳細を >> 今すぐチェック

もし１人の講師が、同じ子どもにいろいろな形態で英語を教えて、その学習効果を比べることができるとしたら次のような結果になると思われます。

①１対１の個別指導（週 60分）…１０
　※黒板を使って授業を行い、授業に緊張感を出すために、原則として講師はイスに座らないものとします（黒板を使わずに
　指導をしたり、イスに座って教える場合は、その効果は家庭教師と変わりありません）。ライバルがいないことが、この指
　導法の最大の欠点になります。

　※１対１の個別指導には、スカイプなどのビデオ通話ができるソフト（テレビ電話）を使って指導をする形態のものがあ
　ります。私も06年～12年まで、全国の中学生を対象にテレビ電話を使った指導をしていました。真面目なお子さんの場
　合は、８～９程度の効果を望めますが、学習意欲が低い子どもの場合は家庭教師よりも劣り、５～７程度の効果、または
　それ以下の効果しか期待できないと思われます。

②家庭教師…８（週 60分）
　※緊張感がないことが最大の欠点になります。プロ講師である私が指導したとしても、①に比べると緊張感はかなり小さく
　なります。

　家庭教師の場合、生徒宅への移動時間が生じるため、実際には週に９０分～１２０分の指導をするのが普通です。週に９０
分～１２０分の指導ができれば、①を超える効果（１１～１５程度）を上げることも可能です。

③１５名くらいまでのクラスでの一斉授業による指導（週 120分）…５～７
　※子どものタイプによってはこの指導法が１番伸びる場合もあります。また、この指導法は①や②に比べて指導できる時間
　が多くなるため、力のある指導者なら大きな学力アップも期待できます。ただし、オール３以下（平均点以下）のお子さん
　の場合は、かなり力のある指導者でないと４以上の力をつけさせるのは難しいですし、途中入塾で学力アップを果たせる可
　能性はほとんどありません。

　オール３以下のお子さんで、①や②の指導ができない場合は、一斉授業による指導より④の指導の方が効果があります。

④１対２の個別指導（週 90分）…４
　※①や②に比べて１人当たりを直接指導できる時間が半分（残りは自習）になり、また教える時間が細切れになるため、効
　果は半分より小さいものになります。２人の生徒の内、もう１人が英語以外の勉強をしている場合、効果はさらに小さくな
　ります。

⑤１対３以上の個別指導（週 90分）…１　
　※１人当たりを直接指導できる時間が１/３以下になるため、プロの講師の私が教えたとしても、英語に関してはほとんど
　役に立たない指導法ですので、オール３以下のお子さんは、この指導法を絶対に選ばないでださい。

ちなみに、数学や理科の場合も、オール３以下の子どもに③や⑤の指導法はオススメしませんが、④の形態なら多少の学力アッ
プは期待できます。ただし、３の成績を４にしたいなら、①や②の指導法を選ばれることをオススメします。



「１対１の指導が効果があることはわかったけれど、どれくらいの期間でどれくらいまで伸びるの？」
参考までに、私がTV電話を使ってマンツーマンで英語を教えた子どもたちの学力アップの状況をご紹介します。
（いずれの生徒にも、１回５０分の授業を１カ月当たり４回ずつ行いました）

・Ａさん（兵庫　中１の７月に入塾 オール３レベル〔英語4（下）〕）　２カ月の指導で９３点（平均点＋２５点）

　１学期の通知表は４をつけてもらっていましたが、英文法がよくわからなくなってきているということで入塾（今の通知表
　は絶対評価なので、学校によっては最下位レベルの子どもでも３がつけられるほど信用ができないものになっています）。
　その後、学年トップレベルまで伸び、高校では、２年生最後の実力テストで学年トップの成績を取ったそうです。


・Ｂ君（神奈川 中２の７月に入塾 オール５レベル〔英語４（中）〕）２カ月半の指導で９４点（学年トップ）

　私立の中高一貫校に通っていた子どもです。市販されている参考書や通信教育の教材を使った独学に限界を感じて入塾。
　その後、学年トップレベルの成績を取り続けて国立の東京工業大学附属科学技術高校に合格しました。この子どもは国語
　が得意だったので、私が書いた教材と参考書だけで学んでいたとしても、同じような結果が出せたと思います。


・Ｃさん（山口　中２の１月に入塾 オール４レベル〔英語３（中）〕）３カ月半の指導で８４点（平均点＋２１点）

　１年の時から家庭教師（英語教師志望の人）に数学と英語を教えてもらうも、英語が苦手になり入塾。この子どもの場合、
　中２の３学期に入塾し、３年１学期の中間テストですぐに結果を出せたほどの能力があったにも関わらず、指導者の経験
　が乏しかったために（適性もなかったと思われます）英語が苦手になっていたわけです。英語の場合、この子のような例
　が実にたくさんありますので、指導者選びには十分に気をつけてください。


・Ｄさん（岐阜　中２の７月に入塾 オール４レベル〔英語３（中）〕）５カ月の指導で７９点（平均点＋２０点）

　塾、家庭教師経験なし。教え始めた頃は、まったく英語がわかっていない状態で "英語アレルギー" という感じでしたが、
　１回目の授業時に「すぐにトップレベルになる」と確信したほど頭のよさを感じる子ども（理系）でした。しかし、中学
　の英語の先生が問題が難しかったとしても、８０点以上を取らないと絶対に４をつけないという偏屈な人だったために、
　私の指導後も異常なほどの苦手意識を持ち続けた子どもです。その後、９４点（平均点＋３１点）を取るまで伸びて通知
　表３→５を達成し、岐山高校に合格しました（英語の先生がよければ、県内トップレベルの高校に入れてたかもしれません）。


・Ｅ君（宮崎　中２の７月に入塾 オール４レベル〔英語３（中）〕）１０カ月半の指導で８６点（平均点＋３７点）

　塾、家庭教師経験なし。数学が得意な頭のいい子どもでしたが、英語は苦手な状態になっていました。この子の場合、
　中学の先生が教科書中心ではなく、英語の曲を使って指導をするなどの独りよがりの指導をしていたために結果が出る
　までに時間がかかってしまいました。こういう先生、たまにいます。もしお子さんが、このタイプの先生に教えられて
　いる場合は、お子さんが先生の犠牲者になる前に、早めに手を打ってください。


ちなみに、私が学生時代に初めて家庭教師で教えた子ども（中２男子 オール3、英語３（下））には、１回120分の指導（ほとんど毎回のようにサービスの延長指導をしていました）を週に１回行いました。クラスで５番前後まで引き上げることができたものの、今の指導時間の３倍以上の時間が必要だったことになります。



１対１で教えると、英語に泣かされている子どもでも短期間の指導でここまで伸びる可能性があるのですが、塾業界では、力
のある講師の多くは進学校に合格できる可能性の大きい子ども（オール４レベル以上）を、上記の③の形態で教えています。つまり、③以外の形態で指導している人の多くは、力のない講師か学生講師ということになります。彼らは、ある程度力のあ
る子ども（オール４レベル）を指導する場合にはそれなりの学力アップを果たすことができますが、オール３以下のレベルの子
どもの指導ではあまり学力アップを果たすことができません。（指導経験が少ない場合は、指導者と子どもとの間の能力の差が
大きいほど、わかりやすく教えることは難しくなります）。特に英語は、それを得意にしている人とそれを苦手にしている中学
生との間の能力の差は大きく、たとえオール４レベルで英語だけを苦手にしているような頭のいい子どもでも、成績アップを果
たせないことが多いのです。

そこで、ある特別な経験をした学力最下位レベルの子どもたち、１００人以上に教えた経験から開発したシンプルでわか
りやすい指導法で、中学卒業時、オール１の子どもを高校入学後（京都公立 普通科）の実力テストで英語学年３位を取るまで
に導いたり、中１終了時、国語１・英語２（下）の子どもを中３の２学期以降、英語５を取るまでに導いた経験のある私が開発
してきた教え方を公開し、１人でも多くの子どもの学力アップのお役に立ちたいと思い、塾での指導を続けながら
egao21.comというサイトやブログ、「中学英語がゼロからよくわかる本」トコトンていねいな英文法レッスンという参考書
や中学英語攻略マニュアルという教材で指導法を公開してきました。


特に、中学英語攻略マニュアルでは、出版社から色々な制約を受ける企画出版では伝えられないことまでをくわしく書いています。その結果、この教材を使って学んだ中学生たちが、短期間の学習で私が直接教えてきた子どもたちにも劣らない驚きの学力アップを果たしてくれました。


・中２女子から寄せられたメールより

去年（中1）は英語のテストで40点台をとってしまったりして大嫌いな教科だったんですが、be動詞もわからなかった私が今回のテストでなんと96点という点数もとっちゃいました！！全て先生のおかげだとおもいます！


・愛媛県 塾の塾長先生から寄せられたメールより

パート１の１０章までとパート２の準動詞と関係詞のみを徹底的にやらせたら高校入試１カ月前に英語２０点の生徒でも８５点まで引き上げることができました。日高式はすごいと感心してます。


・岡山県 中３女子から寄せられたメールより

英検３級の一次試験に合格できました～。それから、ずっと70点台しか取れていなかったのに　買ったCDでお勉強してからの試験は全部90点台になりました！！もっと早くに知っていたら～！！！！とちょっと悔しいけど、でも、入試に間に合ったのでよかったです。この調子で落とさない様に頑張ります。
当初は、データをCDに収録して販売していました。この子は、中３の間に英検準２級にも合格しました。


・大分県 中３女子のお父さんから寄せられたメールより

英語が超苦手の子どもだったので、せいぜい入試では半分も（24/50〔点〕）とれてれば・・・と考えておりましたが、結果は48/50〔点〕）。もうビックリです。おかげさまで第一志望校の予想ボーダーを余裕でクリアし合格することができました。英語に関しましては、ひたすらPart1、Part2の演習の繰り返しのみを実行させました。と言っても英語に関しては他に打つ手が全く無かったんですが・・・。はっきり言ってこれは効果有ります。（今まで塾や教材に注ぎ込んだお金はなんなんだろう（泣））


恐らくこの子たちは、国語が得意か文を読むのに抵抗がない子たちです。一般に、オール３（平均点）以下のお子さんが、参考書や教材を使って１人で学び学力をつけていくことはとても難しいので、「ウチの子もマニュアルを使って成績を上げたい」と思われた場合は、ご父母がお子さんの家庭教師となって教えられることをオススメします。この教材には、私が英語に泣かされている子どもたちに教えて開発してきたわかりやすい教え方が、実際に塾で授業をしている感じで書いてありますので、お子さんに読み聞かせながら進め、図解部分をホワイトボードや紙に書いて説明してあげる使い方をしていただけば、上記の子どもたちと同じような学力アップを果たせる可能性があります。

定期的な指導自体は、塾や家庭教師にお任せになられたとしても、お父さんやお母さんが「マニュアル」を使って勉強しておかれれば、お子さんが自宅で学習をしていてちょっと聞きたいことが出てきた時に、すぐに教えてあげるといったことができます。わからないことが出てきた時、わかりやすく教えてくれる人が家の中にいることはお子さんにとって心強いことになるはずです。


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